圍棋教育的初心
我從國中畢業開始接觸圍棋，創辦中華兒童棋院至今，這輩子差不多也可以用圍棋貫穿了，回顧圍棋人生，雖然有些沒能達成的憾事，但完成不少自己的理想，動筆寫了自己想寫的圍棋故事，上課傳達了自己想說的教育理念。自認應該說得上是不負此生。
我一直認為職業棋士是條非常嚴苛的道路，學圍棋不是為了當職業棋士，而是應該在學圍棋的過程中有所收穫，體會圍棋本質美好的一面。圍棋不是人生的全部，而應該是人生美好的一部分。
我當圍棋老師有一點跟別的老師不太一樣的地方，因為我會把學生當成自己的孩子，所以我會去想他們的未來，而不是只追求學生在圍棋上的成績，來滿足自己的成就感。圍棋教育，是為了在課堂上讓學生獲得更多圍棋技術以外的收穫，不管是課程中規劃的邏輯思考、故事榜樣，都是在這個出發點上所建構。中華兒童棋院，就是我實現這個理想的舞台，所有參與其中的老師、學生與家長，都是我完成這些夢想的夥伴。在此，要深深的感謝大家，充實了我的圍棋人生。
雖然已從圍棋界退休，AlphaGo的出現，對我來講也是很大的震撼。長久以來人們對圍棋技藝的追求，突然被人工智慧全面超越。我就會想，那我們學圍棋應該追求的是甚麼？作為一個圍棋老師，你上課的內容如果拿掉圍棋技術，你又教了學生什麼？只有把教育功能作為學圍棋的重心，圍棋在未來才能有更為寬廣的道路。
當然，時代不停地改變，圍棋要傳達的價值也不會一成不變。要怎麼因應時代急遽的變化，這就有賴後繼者來思考規劃了。
最後，再次感謝大家一起與我走過中華兒童棋院的30年，祝福大家都能從圍棋之中獲得成長、體驗感動，享受幸福。
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作者介紹
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李敬訓 老師
中華兒童棋院的創辦人李敬訓老師，是台灣兒童圍棋教育的先行者。門下作育英才無數，目前棋壇傑出的旅日國手張栩，為其啟蒙發掘。棋院老師也都受教於他。
李老師善於在圍棋故事的旁徵博引中，向學生傳達背後蘊含的人文思維。被學生尊為台灣第一的「圍棋說書人」。
著有《圍棋入門》、《圍棋進階》1-3、《圍棋小百科》1-8、《圍棋史話》1-3、《圍棋兵法：向孫子學圍棋》。
我從國中畢業開始接觸圍棋，創辦中華兒童棋院至今，這輩子差不多也可以用圍棋貫穿了，回顧圍棋人生，雖然有些沒能達成的憾事，但完成不少自己的理想，動筆寫了自己想寫的圍棋故事，上課傳達了自己想說的教育理念。自認應該說得上是不負此生。
我一直認為職業棋士是條非常嚴苛的道路，學圍棋不是為了當職業棋士，而是應該在學圍棋的過程中有所收穫，體會圍棋本質美好的一面。圍棋不是人生的全部，而應該是人生美好的一部分。
我當圍棋老師有一點跟別的老師不太一樣的地方，因為我會把學生當成自己的孩子，所以我會去想他們的未來，而不是只追求學生在圍棋上的成績，來滿足自己的成就感。圍棋教育，是為了在課堂上讓學生獲得更多圍棋技術以外的收穫，不管是課程中規劃的邏輯思考、故事榜樣，都是在這個出發點上所建構。中華兒童棋院，就是我實現這個理想的舞台，所有參與其中的老師、學生與家長，都是我完成這些夢想的夥伴。在此，要深深的感謝大家，充實了我的圍棋人生。
雖然已從圍棋界退休，AlphaGo的出現，對我來講也是很大的震撼。長久以來人們對圍棋技藝的追求，突然被人工智慧全面超越。我就會想，那我們學圍棋應該追求的是甚麼？作為一個圍棋老師，你上課的內容如果拿掉圍棋技術，你又教了學生什麼？只有把教育功能作為學圍棋的重心，圍棋在未來才能有更為寬廣的道路。
當然，時代不停地改變，圍棋要傳達的價值也不會一成不變。要怎麼因應時代急遽的變化，這就有賴後繼者來思考規劃了。
最後，再次感謝大家一起與我走過中華兒童棋院的30年，祝福大家都能從圍棋之中獲得成長、體驗感動，享受幸福。
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李敬訓 老師
中華兒童棋院的創辦人李敬訓老師，是台灣兒童圍棋教育的先行者。門下作育英才無數，目前棋壇傑出的旅日國手張栩，為其啟蒙發掘。棋院老師也都受教於他。
李老師善於在圍棋故事的旁徵博引中，向學生傳達背後蘊含的人文思維。被學生尊為台灣第一的「圍棋說書人」。
著有《圍棋入門》、《圍棋進階》1-3、《圍棋小百科》1-8、《圍棋史話》1-3、《圍棋兵法：向孫子學圍棋》。